Проблема качества образования рассматривается с позиции человеческой и социальной ценности образования, т.к. полноценное образование, полученное человеком, позволяет ему не только овладеть знаниями о природе, человеке, обществе, но и познать самого себя, проявить впоследствии себя в качестве гражданина, семьянина, труженика.
Главная цель сегодняшней системы образования – это воспитание свободной, самоопределяющей личности, самостоятельно адаптирующейся в коллективе и обществе, обладающей для этого достаточно развитой самооценкой, имеющей если не отличное, то обязательное хорошее здоровье.
Качественное образование – это прежде всего становление человека, обретение им себя, своего образа. Качественно образовать человека – помочь ему стать субъектом культуры, научить жизнетворчеству. Сегодня очень важно не формировать, а найти, поддержать, развить человека в человеке и заложить в нем потребность к самореализации, саморазвитию, самовоспитанию, помочь человеку жить в мире и согласии с людьми, природой, культурой, цивилизацией.
В связи с этим, именно новейшая инновационная педагогическая система, используемая в моей практике, авторская технология РОСТ Б.Х. Юнусбаева, является своего рода находкой для многих педагогов.
Данную технологию на уроках русского языка применяем при работе с 8-11 классами. Разработали КИМы для этих классов для тематического контроля, ведем системную диагностику и мониторинг.
Положительных факторов данной технологии можно выделить несколько: она помогает повышать интерес к урокам, повышается грамотность, снижается тревожность и боязнь уроков контроля знаний. Регулярное использование уроков по технологии РОСТ позволило учащимся научиться правильно оценивать свои знания и умения. Эта технология развивает мыслительную и рефлексивную деятельность. Вопросы повышенной трудности заставляют глубже думать, дополнительно работать, углубленно изучать предмет и тем самым расширять свой кругозор. Еще одним преимуществом этой технологии является оперативность и объективность контроля.
Проведение уроков по технологии РОСТ в 11 классе наиболее эффективно, поскольку материал по русскому языку весь пройден, в период повторения и подготовки к итоговой аттестации можно применять уроки РОСТ систематически (1 раз в 2 недели).
Мной разработана программа итогового повторения курса русского языка в 11 классе, включены в планирование уроки по данной технологии. Количество таких уроков может быть от 8 до 10, помимо этого учащиеся имеют возможность работать по данной программе вне учебных занятий, дома, имея при этом связь с учителем, который открывает доступ к уроку.
Уроки проводим на двух парных уроках. По окончании работы на компьютере появляются результаты работы каждого ученика отдельно и результат усвоения материала. Эти данные – план и программа для дальнейшей работы над саморазвитием и учащихся, и учителя.
Ежегодный анализ результатов ЕГЭ по русскому языку показывает, что все учащиеся справляются с поставленной задачей. Средний балл по предмету становится выше по сравнению с прошлым учебным годом.
Учебный год |
Кол-во выпускников |
Успеваемость, % |
Средний балл |
max балл |
2009-2010 |
23 |
100 |
55,6 |
72 |
2010-2011 |
21 |
100 |
58,6 |
72 |
Большая заинтересованность к урокам проявляется со стороны самих учащихся. По окончании каждого урока проводится мониторинг качества знаний класса и каждого отдельно взятого ученика по следующей форме:
педагогический технология
№ п/п |
Фамилия, имя учащихся |
Баллы за I тест |
Балл за II тест |
РОСТ в % |
1. |
Абдулгазизова Алия |
76 |
95 |
19 % |
2. |
Гильманова Дильбар |
68 |
89 |
21 % |
Таким образом, выпускники на таких уроках учатся не только вести работу по коррекции, уточнению своих знаний, но и получают возможность реально оценить свои знания, наработать темп выполнения теста, приобретают навык саморазвития и самообучения.
За годы работы мы впервые увидели ту передовую технологию, работая по которой можно получить конкретные, ощутимые результаты. Действительно, учитель при помощи компьютера может учить детей эффективно и оценивать объективно, мобилизуя их на дальнейшее саморазвитие. Мы убедились, что данное нововведение способствует повышению качества образования. А качество образования – неоспоримый элемент качества жизни и общества.
Размещено на Allbest.ru
Технологии воспитания в современной школе: управленческий аспект
Проблема воспитания нового поколения, которому суждено построить новую Россию, стоит сегодня особенно остро. В результате фундаментальных преобразований изменились общественно-политический строй и экономический уклад. Однако эти перемены произошли «сверху» и провозглашены в основном пока на законод ...
Психолого-педагогическая характеристика детей дошкольного возраста с
нарушениями интеллекта
Для детей с нарушениями интеллекта дошкольный возраст оказывается лишь началом развития перцептивного действия. На основе появившегося у ребенка интереса к предметам, к игрушкам начинается ознакомление с их свойствами и отношениями. Пятый год жизни становится переломным в развитии восприятия ребенк ...
Тематический контроль. Его сущность, функции,
методы и приёмы проведения
Одним из видов контроля является тематический контроль. Тематический контроль – это вид контроля, который проводится по завершении изучения большой темы. Функции тематического контроля следующие: систематизировать и обобщить материал всей темы; путём повторения и проверки знаний предупредить забыва ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.