Педагогика и образование » Организация и проведения лекционных занятий по предмету "Транспортная логистика" » Методика организации лекционного занятия

Методика организации лекционного занятия

Страница 3

Преподаватель объясняет, как нужно провести анкетирование, обратив внимание на структуру дифференцированной оценки. Высшим баллом каждой из пяти дифференцированных оценок является 1. Оценивающие могут делить его на десятые доли в зависимости от их мнения. Высшим общим баллом каждой из лекций будет 5 (отлично). Одну анкету лучше давать на всю группу. Это дает возможность студентам обсудить каждый параметр лекции и избежать необъективного суждения.

При разработке тематического плана по курсу «Транспортная логистика» мы опирались на Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 1705 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Таблица 1

Тематический план курса «Транспортная логистика»

№ п/п	Наименование темы занятия	Количество часов
1	Введение	2
2	Логистические системы	4
3	Закупочная деятельность в логистике	4
4	Логистика распределения	4
5	Складская логистика	6
6	Транспортная логистика	10
7	Производственная логистика	6
8	Логистика запасов	4
9	Затраты в логистике	4
	Итого:	44

2.3 Фрагмент календарно-тематического плана дисциплины

Таблица2

№ п/п	Тема занятия	Форма занятия	Цели занятия
№ п/п	Тема занятия	Форма занятия	Обучающ.	Развивающ.	Воспит.
1	2	4	5	6	7
1	Введение	Лекция	Дать общие сведения о понятиях, функциях и принципах логистики. Объяснить ученикам почему так важно изучение данной темы, кратко изложить содержание курса.	Развивать логическое и техни- ческое мышление, развивать у учащихся память, и интерес к предмету.	Воспитывать познаватель-ный интерес.
2	Логистические системы.	Лекция	Сформировать представление о логистических системах.	Развивать логическое и техни- ческое мышление, развивать у учащихся память, логическое мышление, интерес к предмету.	Способствовать воспитанию: целеустремленности, инициативы, самостоятельности, умение логически мыслить, самостоятельно высказывать и отстаивать свою точку зрения, сознательной дисциплины, усердие.
3	Логистические системы.	Лекция	Сформировать представление о проектирование, управление, эффективности и работе логистической системы.	Развивать у учащихся память, логическое мышление, интерес к предмету.	Воспитывать познавательный интерес.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Методические рекомендации по формированию лексики детей дошкольного возраста со стертой дизартрией
Поскольку в эксперименте мы выявили особенности формирования предикативного, атрибутивного и номинативного словаря детей 5-6 лет со стертой дизартрией, то, по нашему мнению, необходима специальная коррекционно- развивающая работа с детьми со стертой дизартрией, направленная на обогащение словаря, у ...

Психологические особенности компьютерного тестирования
Если по результатам тестирования регулярно вести учет выполненных заданий по каждому учащемуся, то будет создаваться достаточно ясная картина учебных достижений и пробелов, как по каждому отдельному ученику, так и по группе в целом. При этом можно легко отслеживать как индивидуальную структуру знан ...

Трансформация российского образования в свете идей Болонского процесса
Глобализация, размывание культурных, социальных, политических границ – одна из важнейших тенденций современной жизни. Экономическое пространство становится универсальным, хозяйственные связи обретают действительно всемирный характер. Формируется глобальная информационная сеть, коммуникативное прост ...

Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Методика организации лекционного занятия

Еще по теме:

Педагогика как наука

Категории