Педагогика и образование » Организация и проведения лекционных занятий по предмету "Транспортная логистика" » Методика организации лекционного занятия

Методика организации лекционного занятия

Страница 3

Преподаватель объясняет, как нужно провести анкетирование, обратив внимание на структуру дифференцированной оценки. Высшим баллом каждой из пяти дифференцированных оценок является 1. Оценивающие могут делить его на десятые доли в зависимости от их мнения. Высшим общим баллом каждой из лекций будет 5 (отлично). Одну анкету лучше давать на всю группу. Это дает возможность студентам обсудить каждый параметр лекции и избежать необъективного суждения.

При разработке тематического плана по курсу «Транспортная логистика» мы опирались на Государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования. Государственные требования к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 1705 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта.

Таблица 1

Тематический план курса «Транспортная логистика»

№ п/п	Наименование темы занятия	Количество часов
1	Введение	2
2	Логистические системы	4
3	Закупочная деятельность в логистике	4
4	Логистика распределения	4
5	Складская логистика	6
6	Транспортная логистика	10
7	Производственная логистика	6
8	Логистика запасов	4
9	Затраты в логистике	4
	Итого:	44

2.3 Фрагмент календарно-тематического плана дисциплины

Таблица2

№ п/п	Тема занятия	Форма занятия	Цели занятия
№ п/п	Тема занятия	Форма занятия	Обучающ.	Развивающ.	Воспит.
1	2	4	5	6	7
1	Введение	Лекция	Дать общие сведения о понятиях, функциях и принципах логистики. Объяснить ученикам почему так важно изучение данной темы, кратко изложить содержание курса.	Развивать логическое и техни- ческое мышление, развивать у учащихся память, и интерес к предмету.	Воспитывать познаватель-ный интерес.
2	Логистические системы.	Лекция	Сформировать представление о логистических системах.	Развивать логическое и техни- ческое мышление, развивать у учащихся память, логическое мышление, интерес к предмету.	Способствовать воспитанию: целеустремленности, инициативы, самостоятельности, умение логически мыслить, самостоятельно высказывать и отстаивать свою точку зрения, сознательной дисциплины, усердие.
3	Логистические системы.	Лекция	Сформировать представление о проектирование, управление, эффективности и работе логистической системы.	Развивать у учащихся память, логическое мышление, интерес к предмету.	Воспитывать познавательный интерес.

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8

Еще по теме:

Методы и формы социально-педагогической работы с безнадзорными и беспризорными детьми
Начало работы должно быть построено на сборе всей доступной информации о детях данной категории. Любая существующая информация будет неоценимой. Может потребоваться информация не только о детях, но и о работающих с ними Анализ этой информации был очень полезным в начале работы. Следующий этап- непо ...

Урок-суд, как вид инновационных учебных занятий
Уроки с использованием игры, являются познавательным инновационным видом, учебно-познавательной деятельности с использованием активных методов обучения. Именно во время проведения таких занятий, моделируется ситуация прошлого или сегодняшнего, "оживают" детали прошлого. Одним из видов инн ...

Сущность дифференциации обучения
Осуществление индивидуального подхода непосредственно связано с дифференциацией обучения – его разделением, появлением в нем различий. Создавая условия обучения, соответствующие индивидуальности каждого школьника, мы неизбежно в той или иной мере дифференцируем обучение (по методам, приемам и содер ...

Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Методика организации лекционного занятия

Еще по теме:

Педагогика как наука

Категории