Программа «М а л я т к о»
Возраст |
Показатели усвоения материала |
6 год жизни |
Числа 1-го десятка. Обозначать количество соответствующей цифрой. Знать состав числа в пределах 5. Сравнивать числа, устанавливать равенство и неравенство. Формировать понятие про пару. Делить геометрические фигуры на 2-4 равные части. Группировать и классифицировать предметы по количеству. Использовать условную мерку. Строить ряд по одному из параметров. Геометрические фигуры делятся на 2 группы: плоские, объёмные. Ориентироваться в пространстве относительно себя и других объектов. Пользоваться планом, схемою. Последовательно называть дни недели, знать, какой день был вчера, сегодня, завтра. |
7 год жизни |
Понимать взаимоотношения между числами до 20. Знаки +,=, –. Знакомить с составом чисел: из единицы и двух меньших (в пределах 10.), структурой простых арифметических задач. Считать предметы, расположенные хаотично, по кругу, считать группами: (парами, тройками, пятёрками). Называть числа по порядку до какого-либо числа (в пределах 20). Выполнять действия сложения и вычитания. Решать арифметические задачи и примеры, пользуясь карточками с цифрами и знаками. Знать меры измерения: см, дм, кг. Расширять знания про многоугольники: треугольник, четырёхугольник и т.д. Называть и показывать элементы (стороны, углы, вершины). Делить геометрические фигуры, предметы на 2, 3, 4, 5 и так далее |
Программа по математике 1 Класс Таблица 2.2.
(Основные знания на конец учебного года)
Ученики должны знать: |
называть последовательность чисел от 1 до 20, число 0. называть компоненты действий сложения и вычитания. образование чисел в пределах 10. единицы длины. единицы объёма. единицы массы. |
Ученики должны уметь: |
считать предметы, расположенные по-разному. считать и записывать числа до 20. называть предшествующее и последующее число от любого в пределах 20. составлять и решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10, а также до 20). пользоваться знаками. решать простые арифметические задачи в одно действие с помощью сложения и вычитания. составлять задачи по рисункам и практическим действиям с предметами. распознавать и называть простые геометрические фигуры. измерять с помощью линейки длину отрезка в сантиметрах, строить отрезок заданной длины. |
(Основные требования к знаниям и умениям учащихся)
Учащиеся должны знать: |
название и последовательность чисел от 1 до 20, место 0 в расширенном ряде чисел. название компонентов действий сложения и вычитания. переместительное свойство сложения. таблицы сложения и вычитания чисел в пределах 10. единицы длины (см, дм, литр, кг) количество дней в неделе, в месяце 4 недели, в году 12 месяцев. |
Учащиеся должны уметь: |
считать предметы, которые по-разному расположены на плоскости. читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20. называть последующее и предыдущее в пределах 20. составлять и решать примеры на сложение и вычитание в пределах 10 и отдельные случаи - в пределах 20, пользоваться знаками и обозначениями +, –, =; решать простые арифметические задачи на одно действие с помощью сложения и вычитания. составлять задачи по рисункам и практическим действиям с предметами. иметь понятия о геометрических фигурах: прямая, ломаная, кривая, луч, отрезок. Строить отрезок с помощью линейки. Сравнивать многоугольники между собой, классифицировать их по различным признакам. Различать положение предметов в пространстве (вверху, внизу, слева, справа, посередине.) Пользоваться планом, схемою. Ориентироваться на листе бумаги, на странице, в тетради, в книге. ознакомиться с календарем (месяц, неделя, год, день.); определять время по часам с точностью до получаса. |
Формирование у ребенка
грамматического строя русского языка
На протяжении детства словарный запас ребенка постоянно растет. При этом рост словарного запаса непосредственно зависит от условий жизни и воспитания. Словарь ребенка увеличивается не только за счет существительных, но и за счет глаголов, местоимений, прилагательных числительных и соединительных сл ...
Адаптация к школьному обучению детей в возрасте 6 и 7 лет и анализ причин
дезадаптации
Адаптация к школе — перестройка познавательной, мотивационной и эмоционально-волевой сфер ребенка при переходе к систематическому организованному школьному обучению. «Благополучное сочетание социальных внешних условий ведет к адаптированности, неблагополучное — к дезадаптации». Основными особенност ...
Занятия конструированием в дошкольных
образовательных учреждениях как фактор развития пространственных представлений
старших дошкольников с задержкой психического развития
Данный анализ проводился на основе экспериментального изучения детей с ЗПР старшего дошкольного возраста ДОУ №183 численностью 15 человек. В ходе обследования речевого развития детей с нарушениями звукопроизношения выявились следующие особенности: Ход речевого развития у всех детей проходил в соотв ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.