Педагогика и образование » Особенности физического воспитания детей 5-7 лет с отклонениями в состоянии здоровья » Примеры комплексов упражнений, занятий, игр для коррекционной работы с детьми с нарушением слуха

Примеры комплексов упражнений, занятий, игр для коррекционной работы с детьми с нарушением слуха

Страница 2

Условия игры. Из игры выбывают те дети, которые: неверно определили движение, забыли произнести «речь» животного или перепутали ее.

Примечание. Игра может проводиться в кругу, командами, парами.

Описание движения детей, подражающих движениям животных в игре.

Дети – «рыбки». И.п.: лежат на животе, руки вытянуты вперед, вверх, ноги прямые (на коврике).

Выполнение упражнения: «рыбки поплыли» - дети поднимают руки вперед, вверх, голову также вверх; в таком положении, опираясь только на живот, покачиваются, то опуская слегка руки вниз и поднимая прямые ноги, то поднимая руки вверх, опуская при этом ноги, «как рыбка плавает в реке».

Упражнение повторяется 3-4 раза, после чего принимается исходное положение – лежа на коврике, спокойно расслабившись, и вновь повторяют качательные движения 3-4 раза. При утомлении ребенка количество повторений уменьшается. Дыхание носом – при разучивании данного движения.

Дети – «лошадки». И.п.: руки опираются о пол в центре обруча. Переступая ногами назад, принять положение упор лежа, ступни за обручем. Переступая вперед, возвратиться в исходное положение. «Ноги» быстро маршируют назад из обруча, а потом также быстро возвращаются в обруч. При усвоении этого игрового задания можно выполнять более сложные задания: дети делают лежа упор руками перед собой с резким прыжком двумя ногами назад, а возвращаются в исходное положение прыжком вперед

Первая часть упражнения повторяется 3-5 раз, вторая – 2-3 раза. Упражнение делать, не торопясь, смотреть на ноги, чтобы во время прыжка не наступить на обруч. В исходном положении – стоя на четвереньках, руки прямые, ладони опираются на пол на ширину плечевого пояса, кисти параллельны, грудная клетка развернута, голова поднята, ребенок смотрит вперед. После выполнения подряд 2-3 движений возвращается в исходное положение. Контролировать осанку в этом положении.

Страницы: 1 2 

Еще по теме:

Развитие познвательных интересрв детей дошкольного возраста в процессе физичско-игровоговоспитания
Дошкольный возраст является значимым этапом становления способностей человека - двигательных познавательных творческих и других поскольку связан с созреванием необходимых для их развития органических структур и формированием на этой основе нужных функциональных органов. В этом возрастном периоде пр ...

Логопедический массаж как одно из средств коррекции дизартрических расстройств
Система логопедической работы с детьми при дизартрии предусматривает комплексный характер. Одним из средств коррекционного воздействия является логопедический массаж. Логопедический массаж имеет своей целью не только укрепление или расслабление артикуляционных мышц, но и стимуляцию проприоцептивных ...

Педагог как центральная фигура в образовании учащегося
Учитель в рамках традиционного подхода к образованию, обучению и воспитанию рассматривался всегда как субъект педагогической деятельности. Ведь деятельность педагога прямо либо опосредованно влияет на постигающего содержание образования учащегося, на развитие его личности. До недавнего времени отно ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2025 - All Rights Reserved 0.01