Педагогика и образование » Ручной труд как средство воспитание самостоятельности у детей старшего дошкольного возраста » Выявление динамики в уровнях сформированности самостоятельности в старшем дошкольном возрасте

Выявление динамики в уровнях сформированности самостоятельности в старшем дошкольном возрасте

Страница 2

Умение поставить цель деятельности частично сформировано у 60% детей, осуществить элементарное планирование – у 50%, реализовать задуманное – у 40%, получить результат, адекватный поставленной цели – у 30%. Способность к проявлению инициативы в решении возникающих задач частично присутствует у 50%, к проявлению творчества – у 30% детей.

Таким образом, по итогам наблюдения за детской деятельностью 20% детей старшего дошкольного возраста находятся на низком уровне развития самостоятельности, 60% - на среднем и 20% - на высоком. Эти же данные получены в результате обобщения всех методик и представлены в итоговой таблице и диаграмме.

Таблица №2

Результаты контрольного эксперимента

Фамилия, имя	Уровень
	Беседа с восп-лями	Тест-ние родителей	Наблюде-	Итоговый
	Беседа с восп-лями	Тест-ние родителей	ние	уровень
Маша А.	низкий	Низкий	низкий	низкий
Ваня А.	средний	Высокий	средний	высокий
Данил Б.	средний	Средний	средний	средний
Наита Б.	низкий	Низкий	низкий	средний
Катя Г.	средний	Средний	средний	высокий
Миша Е.	средний	Средний	средний	средний
Артем К.	средний	Средний	средний	средний
Вадим К.	низкий	Средний	низкий	низкий
Карина К.	низкий	низкий	низкий	средний
Егор М.	низкий	средний	низкий	средний

Страницы: 1 2 3 4 5

Еще по теме:

Межшкольный учебный комбинат как элемент института образования
Рассмотрение Межшкольного Учебного Комбината №1 (МУК–1) целесообразно проводить через призму тех теоретико-методологических подходов, которые были разработаны классиками как отечественной, так и зарубежной социологии. Одним из таких подходов является институциональный подход. К нему мы и обращаемся ...

Общая характеристика нравственных чувств детей дошкольного возраста
Чувства у детей возникают как результат определенных переживаний. Под влиянием новых переживаний чувства могут изменяться и совершенствоваться. Переживания чаще всего возникают в процессе восприятия, осознания или волнения. Например, осознание ребенком нехорошего поведения сверстника; волнение, свя ...

Наказание как негативное подкрепление
Наказание (негативное подкрепление) используется для снижения неприятной (отрицательной) активности. Но наказание должно иметь второй этап – информацию о желательном поведении, об альтернативных действиях. Чаще других в качестве наказания используются выговоры, социальная изоляция и ответная плата ...

Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Выявление динамики в уровнях сформированности самостоятельности в старшем дошкольном возрасте

Еще по теме:

Педагогика как наука

Категории