Педагогика и образование » Содержание, формы и методы эстетического воспитания учеников 5-9 классов на занятиях технологии кулинарии » Методика проведения процесса эстетического воспитания учащихся на занятиях технологии кулинарии и результаты экспериментальной работы

Методика проведения процесса эстетического воспитания учащихся на занятиях технологии кулинарии и результаты экспериментальной работы

Страница 2

Анализ данных таблицы № 1 показал, что уровень знаний учащихся, выявленный в процессе констатирующего эксперимента составляет 3,1 балла. Учебный материал программы усвоен учащимися на 62 %.

Данные таблицы представим графически:

Рис

Графический анализ показал низкий уровень остаточных знаний учащихся 6 «Б» вопросам вводного анкетирования.

Графические данные свидетельствуют о неоднородности знаний экспериментируемых.

Проведенное исследование выявило необходимость повторения с учащимися вопросов вводного анкетирования и углубления знаний по темам раздела «Рыбная кухня», составляющим основу констатирующего эксперимента.

Формирующая часть эксперимента состояла из заключительного анкетирования, которое проводилось по окончании нашей с учащимися совместной работы. Ее результаты представлены таблицей № 2.

Уровень знаний учащихся по темам раздела «Рыбная кухня», выявленный в процессе формирующего эксперимента.

Таблица № 2

№

Ф.И.О. участвующих в эксперименте

Номера вопросов

Средний балл

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Аганова Марина

3

3

4

3

4

4

4

3

4

4

3,6

Бабик Евгения

3

4

4

4

4

4

4

3

4

4

3,8

Бажан Татьяна

4

4

5

3

4

4

4

3

4

5

4,0

Дудко Елена

4

4

4

4

3

4

4

3

3

4

3,7

Землянская Олеся

4

4

4

3

4

4

5

4

4

4

4,0

Каурдакова Олеся

4

5

4

4

5

5

5

4

5

5

4,6

Лашко Мария

4

5

5

5

5

5

5

4

5

5

4,8

Лобко Анна

4

4

4

4

4

5

5

4

4

4

4,2

Маклашова Яна

4

4

5

4

5

5

4

4

4

4

4,3

Наймушина Анна

4

4

4

4

4

4

4

4

5

4

4,2

Перебейнос Юлия

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5

5,0

Резник Наташа

4

4

4

4

5

5

4

4

5

4

4,3

Толк Оксана

5

5

5

5

5

5

5

4

5

5

4,9

Хантий Ирина

4

4

4

5

5

4

4

3

4

4

4,1

Черненко Неля

4

4

5

4

4

4

4

4

5

4

4,2

Ярина Алина

4

5

5

4

5

4

4

4

5

5

4,5

Средний балл

4,2

4,5

4,7

4,3

4,7

4,7

4,7

4,0

4,7

4,6

4,5

Страницы: 1 2 3

Еще по теме:

Характеристика психофизического развития детей среднего школьного возраста
Средний школьный возраст (подростковый) охватывает детей в возрасте от 11 до 15 лет (V–IX классы) . Как указывает Эльконин Д.Б. (1999) – данный возраст характеризуется бурными изменениями в анатомии и физиологии, т. к. он связан с процессом полового созревания и является критическим в биологическом ...

Опытно-экспериментальная работа по организации учебного сотрудничества на уроках русского языка в начальной школе
В теоретической части работы были рассмотрены предпосылки и рекомендации организации учебного сотрудничества, как условие эффективного обучения русскому языку, а так же рассмотрели показатели эффективности учебного сотрудничества (повышение мотивации, повышение эффективности усвоения учебного матер ...

Изучение уровня социальной адаптированности пятиклассников, находящихся на подвозе
Исследовательская работа проводилась на базе МБОУ Саянская СОШ Краснотуранского района, Красноярского края с сентября по май текущего учебного года. В исследовании приняли участие 12 человек. Из них 6 человек находятся на подвозе из близлежащих сел. Исследовательская работа включала ряд последовате ...

Педагогика как наука


Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Категории

Copyright © 2024 - All Rights Reserved 0.3012