Таким образом, у родителей подростков рассматриваемой группы высокие показатели по шкале социальной желательности, низкие показатели по шкале отвержения, симбиоз, авторитарная гиперсоциализация и инфантилизация.
Далее нами были изучены особенности ценностных ориентаций первой группы подростков. Как известно терминальные ценности являются более устойчивым в ценностной структуре личности. Они определяют значимые цели, к которым стремится индивид. Именно поэтому анализ результатов начинаем с представления иерархии данных ценностных ориентаций. Результаты исследования представлены в таблице №2.3.
Таблица №2.3. Ранги терминальных ценностей в первой группе подростков.
Подростки первой группы | |
Общегрупповой показатель |
Название ценности |
1,75 |
Материальная обеспеченность жизни |
3,45 |
Уверенность в себе |
4,65 |
Здоровье |
6,25 |
Активная деятельная жизнь |
7,7 |
Продуктивная жизнь |
8,0 |
Любовь |
8,2 |
Счастливая семейная жизнь |
8,6 |
Общественное признание |
9,95 |
Интересная работа |
9,85 |
Наличие друзей |
10,85 |
Развитие |
11,5 |
Жизненная мудрость |
12,5 |
Свобода |
13,1 |
Творчество |
13,5 |
Познание |
13,55 |
Развлечения |
13,75 |
Счастье других |
15,35 |
Красота природы и искусство |
Таким образом, для этой группы подростков характерна следующая иерархия терминальных ценностей-целей:
Материальная обеспеченность жизни
Уверенность в себе
Здоровье
Активная деятельная жизнь
Продуктивная жизнь
Любовь
Счастливая семейная жизнь
Общественное признание
Интересная работа
Наличие друзей
Развитие
Жизненная мудрость
Свобода
Творчество
Познание
Развлечения
Счастье других
Красота природы и искусство
В таблице №2.4. представлены результаты исследования инструментальных ценностей в первой группе подростков.
Таблица №2.4. Ранги инструментальных ценностей в первой группе подростков
Подростки первой группы | |
Общегрупповой показатель |
Название ценности |
4,15 |
Твердая воля |
5,35 |
Эффективность в делах |
6,3 |
Независимость |
7,3 |
Самоконтроль |
7,5 |
Рационализм |
8,6 |
Исполнительность |
8,7 |
Высокие запросы |
8,8 |
Воспитанность |
9,25 |
Образованность |
9,35 |
Честность |
9,45 |
Терпимость |
9,85 |
Чуткость |
9,9 |
Аккуратность |
10,05 |
Ответственность |
11,75 |
Смелость |
11,8 |
Жизнерадостность |
15,9 |
Широта взглядов |
16,15 |
Непримиримость к недостаткам |
Участие семьи в коррекции речевого развития ребенка
Развитие речи происходит в тесной взаимосвязи с формированием всех психических процессов. Общение с окружающими и разнообразный практический опыт ребенка с самого начала опосредованы языком. Ребенок с отставанием в развитии речи нуждается в особом подходе. В первые годы жизни любое отклонение в раз ...
Анализ и интерпретация результатов опытно-экспериментальной работы по
проблеме формирования экологических знаний у младших школьников при изучении
окружающего мира
Формирующий эксперимент был разработан согласно педагогическим условиям гипотезы. На заключительном этапе формирующего эксперимента был проведен контрольный срез. Методика проведения контрольного среза аналогична методике проведения констатирующего эксперимента, но с некоторыми изменениями в содерж ...
Изучение уровня проявления согласованных действий у детей шестого года
жизни в процессе строительной игры
Используя данные методики, нами были получены следующие результаты: Таблица 1 - Сводная таблица показателей проявления согласованных действий у детей шестого года жизни в строительной игре (экспериментальная группа) № п/п Ф.И. детей (пара) Умеют ли договариваться, приходить к общему решению Взаимны ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.