Заключительный инструктаж – 7 мин.
Анализ характерных ошибок, причин их возникновения.
Оценка работ учащихся.
Домашнее задание: §11, конспект
Уборка рабочих мест и помещения – 5 мин.
Тема: Проектирование и изготовление рабочей одежды (фартука)
Тема урока: подготовка ткани к раскрою. Раскладка выкроек на ткани и раскрой.
Цели урока:
Образовательная: научить готовить ткань к раскрою производить раскладку выкроек на ткани и раскрой.
Воспитательная: воспитать уважение к труду.
Развивающая: развитие рациональных приемов развития мышления.
Методы проведения занятия: рассказ; объяснение; лекция; демонстрация плакатов; трудовых приемов; лабораторно-практическая работа.
Объект труда: образцы ткани и вышивок.
Межпредметные связи: материаловедение, русский язык, химия, экология, экономика, безопасность жизнедеятельности
Материально-техническое оснащение
доска, стулья, парты
стол раскройный
мел, ножницы, линейка, хлопчатобумажная ткань.
Ход урока
Организационная часть – 3 мин.
Контроль посещаемости.
Проверка готовности к уроку.
Изложение нового материала – 20 мин.
2.1Организация рабочего места для раскроя.
2.2Инструменты и приспособления.
2.3Приемы раскладки выкроек на ткани.
Вводный инструктаж – 10 мин.
3.1Объяснение целей и ознакомление с ходом выполнения задания.
3.2Показ трудовых приемов раскладки выкроек на ткань.
Самостоятельная работа учащихся – 25 мин. Текущий инструктаж – целевые обходы:
4.1Первый обход – проверка организации рабочих мест.
4.2Третий обход – проверка правильности выполнения задания.
4.3Четвертый обход – провести приемку и оценку работ.
Заключительный инструктаж – 14 мин.
5.1Анализ характерных ошибок, причин их возникновения.
5.2Оценка работ учащихся.
6.Домашнее задание: §15, конспект.
7.Уборка рабочих мест и помещения – 8 мин.
Тема: Проектирование и изготовление рабочей одежды (фартука)
Тема урока: прокладывание контурных и контрольных линий и точек на деталях кроя.
Цели урока:
Образовательная: научить прокладывать контурные и контрольные линии и точки на деталях кроя.
Воспитательная: воспитание усидчивости.
Развивающая: развитие настойчивости в достижении цели.
Методы проведения занятия: рассказ; объяснение; лекция; демонстрация диафильма; трудовых приемов; лабораторно-практическая работа.
Объект труда: фартук.
Межпредметные связи: русский язык, черчение, рисование, безопасность жизнедеятельности, материаловедение.
Материально-техническое оснащение
1.доска, стулья, парты
2.стол раскройный
3.мел, ножницы, линейка, хлопчатобумажная ткань
4.устройство для светопроекции
5. ручная игла, нитки, ножницы, ручка, тетрадь
6.детали кроя
Ход урока
1.Организационная часть – 3 мин.
Контроль посещаемости.
1.2.Проверка готовности к уроку.
2.Изложение нового материала – 20 мин.
3.Вводный инструктаж – 10 мин.
3.1Объяснение целей и ознакомление с ходом выполнения задания.
3.2Показ трудовых приемов.
4.Самостоятельная работа учащихся – 25 мин. Текущий инструктаж – целевые обходы:
4.1.Первый обход – проверка организации рабочих мест.
4.2.Третий обход – проверка правильности выполнения задания.
4.3.Четвертый обход – провести приемку и оценку работ.
5.Заключительный инструктаж – 14 мин.
6.Анализ характерных ошибок, причин их возникновения.
7.Оценка работ учащихся.
8.Домашнее задание: конспект.
9.Уборка рабочих мест и помещения – 8 мин.
Тема: Проектирование и изготовление рабочей одежды (фартука)
Формирование навыков учебной деятельности
Усвоение детьми программного материала в большей мере определяется работой, направленной на формирование навыков учебной деятельности. Важно с первых занятий развивать у ребят умение заниматься, систематически приучать к внимательному наблюдению за действиями педагога и одновременному слушанию его ...
Выявление и анализ доминирующих стилей общения педагогов
дополнительного образования
Проблема диагностики педагогического общения в УДОД чрезвычайно актуальна для непрерывного повышения уровня квалификации педагогов. В связи с этим цель параграфа - выявить доминирующие стили общения педагогов дополнительного образования. Задачи второго параграфа заключались в том, чтобы: применить ...
Воспитание и обучение в Древней Руси
Многие и по сию пору уверены, что в допетровскую эпоху на Руси вообще ничему не учили. Более того, само образование тогда якобы преследовала церковь, требовавшая только, чтобы ученики кое-как твердили наизусть молитвы и понемногу разбирали печатные богослужебные книги. Да и учили, мол, лишь детей п ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.