Педагогика и образование » Разработка системы самостоятельных работ и ее комплексного учебно-методического обеспечения » Система самостоятельных работ учащихся УНПО и средства её комплексного учебно-методического обеспечения

Система самостоятельных работ учащихся УНПО и средства её комплексного учебно-методического обеспечения

Страница 1

Разработка методики системы самостоятельных работ учащихся может быть различной, но всегда нацелена на достижение единого результата – учащиеся должны не просто приобретать практические и теоретические знания, но и овладевали способами их добывания, т.е. научиться учиться.

Система средств учебно-методического обеспечения самостоятельных работ учащихся при изучении раздела «Технология обработка узлов и отдельных деталей» может включать:

обобщающие таблицы;

карточки-задания;

тематика итоговых работ учащихся по результатам изучения раздела «Технология обработка узлов и отдельных деталей»;

методические рекомендации по выполнению заданий на составление мини-словаря;

методические рекомендации по изготовлению образцов;

методические рекомендации по выполнению тематической презентации;

методические рекомендации по выполнению технического описания изделия (алгоритм технического описания модели);

методические рекомендации по выполнению технического рисунка, требования к техническому рисунку:

методические рекомендации по выполнению инструкционно-технологических карт, составление инструкционно-технологических карт;

рекомендации по оформлению индивидуальных самостоятельных работ учащихся;

рекомендации по подготовке к контрольным и проверочным работам;

список рекомендуемой литературы;

график проведения контрольных мероприятий по теме «Технология обработки отдельных деталей и узлов одежды»;

Перспективно-тематический план изучения темы «Обработка узлов и отдельных деталей» по дисциплине «Основы технологии одежды» для НПО

Таблица 4

Домашнее задание

заполнить таблицу «Методы обработки рельефов»

составить последовательность выполнения операций при обработке пат (по предложенным схемам)

Учебно-наглядные пособия, дидактические материалы,

программное обеспечение компьютера

макеты узлов, листы с опорными конспектами и схемами узлов, листы с заданиями

листы с опорными конспектами и схемами узлов, набор слайдов по теме «Обработка мелких деталей одежды»

Связь с производственным обучением

связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей»

Межпредметные и внутри предметные связи

впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы»

мпс: с темой «Внесение модельных особенностей в базовую конструкцию» по дисциплине «Основы конструирования и моделирования»

Виды самостоятельной работы учащихся на уроке

работа с учебником, макетами узлов, выполнение индивидуальных заданий

работа с учебником, конспектом, заполнение таблицы, выполнение индивидуальных, групповых заданий

Формы организации обучения (тип урока, вид занятия),

формы организации учебной работы учащихся на занятии

тип урока - урок изучения нового материала, вид занятия _ урок-исследование;

формы организации учебной работы учащихся – групповая, индивидуальная

тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся – групповая, фронтальная

Учебная,

методическая, справочная литература,

ГОСТы,

материалы научно-технической информации

1, 67, 8

6, 7, 8

Цели обучения:

цели

преподавания

и цели

учения

формирование знаний о последовательности выполнения операций при обработке вытачек, рельефов

формирование понятий о расположении назначении мелких деталей одежды;

формирование знаний о последовательности выполнения операций при обработке мелких деталей одежды

Номер

урока,

кол-во

часов по теме

урока, согласно ПТП

Урок №1, (1)

Урок №2, (2)

Наименование темы урока

Обработка вытачек, рельефов

Технология обработки мелких деталей одежды

Наименование темы по программе учебной дисциплины

Обработка вытачек, рельефов

Обработка мелких деталей (пояса, паты, погона, бретели, хлястика)

Домашнее задание

заполнить таблицу «Методы обработки отлетных кокеток (прямых, фигурных, овальных) »

составить подборку моделей модной одежды с кокетками различных видов

Учебно-наглядные пособия, дидактические материалы,

программное обеспечение компьютера

листы с опорными конспектами и схемами узлов, карточки-задания.

листы с опорными конспектами и схемами узлов, листы с заданиями

Связь с производственным обучением

связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей»

Межпредметные и внутри предметные связи

впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы»

мпс: с темой «Построение чертежей конструкции деталей одежды» по дисциплине «Основы конструирования и моделирования»

впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы»

мпс: с темой« Построение чертежей конструкции деталей одежды» по дисциплине «Основы конструирования и моделирования»

Виды самостоятельной работы учащихся на уроке

работа с периодической литературой, учебником, выполнение групповых заданий

работа с учебником, опорным конспектом

Формы организации обучения (тип урока, вид занятия),

формы организации учебной работы учащихся на занятии

тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся – индивидуальная, фронтальная

Учебная,

методическая, справочная литература, ГОСТы,

материалы научно-технической информации

2, 3, 4,8

7, 2, 3

Цели обучения:

цели

преподавания

и цели

учения

формирование знаний о способах обработки кокеток различных видов и с различной конфигурацией срезов

формирование знаний о способах обработки кокеток с отделочными деталями, методах соединения кокеток с основными деталями

Номер

урока,

кол-во

часов по теме

урока, согласно ПТП

Урок №3, (2)

Урок №4, (1)

Наименование темы урока

Методы обработки кокеток.

Обработка кокеток с использованием отделочных деталей. Способы соединения кокеток с деталями.

Наименование темы по программе учебной дисциплины

Обработка кокеток притачных, накладных, надстрочных, отлетных (прямых, фигурных, овальных) с использованием отделочных деталей. Соединение кокеток с деталями.

Домашнее задание

выучить конспект лекции (повторить), подготовить сообщение об использовании различных вариантов обработки петель в модной одежде

составить алгоритм выполнения операций при обработке бортов отрезными подбортами

Учебно-наглядные пособия, дидактические материалы, программное обеспечение компьютера

листы с опорными конспектами и схемами узлов, подборка

эскизов

одежды с различными видами обработки

петель

листы с опорными конспектами и схемами узлов,

Связь с производственным обучением

связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей»

Межпредметные и внутри предметные связи

впс: с темами «Ручные работы», «Машинные работы»

мпс: с темой «Способы технического моделирования»

по дисциплине «Основы конструирования и моделирования»

Виды самостоятельной работы учащихся на уроке

работа с учебником, опорным конспектом

работа с учебником, опорным конспектом, заполнение таблицы

Формы организации обучения (тип урока, вид занятия),

формы организации учебной работы учащихся на занятии

тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся –фронтальная, индивидуальная

Учебная,

методическая, справочная литература,

ГОСТы,

материалы научно-техничес

кой информации

2,5,7,3

Цели обучения:

цели

преподавания

и цели

учения

формирование знаний о последовательности выполнения операций накладного кармана; обработке застежек с различными видами петель, предварительной обработке петель; параметрах используемых швов.

Формирование знаний о методах, обработки края борта подбортами, о последовательности выполнения операций при обработке борта отрезным подбортом , о параметрах используемых швов.

Номер

урока,

кол-во

часов по теме

урока, согласно ПТП

Урок №5 (1)

Урок №6, (2)

Наименование темы урока

Варианты обработки петель

Обработка бортов отрезными подбортами

Наименование темы по программе учебной дисциплины

Обработка петель: обтачных из плетеного шнура, из вытачного шнура, из прямой полоски ткани, обметанных

Обработка бортов отрезными подбортами

Домашнее задание

выучить конспект лекции (повторить), составить обобщающую таблицу «Накладной карман с криволинейным верхним срезом и прямыми краями»

Учебно-наглядные пособия, дидактические материалы, программное обеспечение компьютера

листы с опорными конспектами и схемами узлов, карточки-задания,

Связь с производственным обучением

связана с темой «Обработка отдельных узлов и деталей»

Межпредметные и внутри предметные связи

ВПС: с темой «Технология обработки мелких деталей одежды»

МПС: с темой «Композиция в костюме» по предмету «Основы художественного проектирования»

Виды самостоятельной работы учащихся на уроке

работа с учебником, опорным конспектом, журналами мод, заполнение таблицы, выполнение групповых заданий

Формы организации обучения (тип урока, вид занятия),

формы организации учебной работы учащихся на занятии

тип урока - комбинированный, вид занятия - традиционный урок; формы организации учебной работы учащихся – групповая, фронтальная, индивидуальная

Учебная,

методическая, справочная литература,

ГОСТы,

материалы научно-технической информации

6,2,3,8

Цели обучения:

цели

преподавания

и цели

учения

Формирование знаний о последовательности выполнения операций при изготовлении накладного кармана; об особенностях обработки накладных карманов с различной конфигурацией срезов; предварительной обработке отделочных деталей накладных карманов; параметрах используемых швов.

Формирование у учащихся навыков графического отображения технологического узлов

Номер

урока,

кол-во

часов по теме

урока, согласно ПТП

Урок №7 (2)

Наименование темы урока

Особенности обработки накладных карманов

Наименование темы по программе учебной дисциплины

Обработка накладных карманов с прямыми и овальными краями; отделочными деталями

Страницы: 1 2

Еще по теме:

Роль математики, в формировании и развитии интеллектуальных качеств личности
Особенности развития высших психических функций в среднем и старшем школьных возрастах, описанные в п. 1 - потенциально возможный уровень, т. е. верхняя планка (как правило) в развитии интеллектуальных процессов. Достижению этого уровня способствует изучение учеником гуманитарных и естественно-мате ...

Методические рекомендации по формированию лексики детей дошкольного возраста со стертой дизартрией
Поскольку в эксперименте мы выявили особенности формирования предикативного, атрибутивного и номинативного словаря детей 5-6 лет со стертой дизартрией, то, по нашему мнению, необходима специальная коррекционно- развивающая работа с детьми со стертой дизартрией, направленная на обогащение словаря, у ...

Организация процесса оценки эффективности воспитательной деятельности офицеров
Эффективным условием оптимизации организации процесса оценки эффективности воспитательной деятельности является создание целого комплекса методик, тестов, разработку программ по оценке для ЭВМ, обеспечение субъектов оценки необходимыми теоретическими источниками. В отделах воспитательной работы сое ...

Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Система самостоятельных работ учащихся УНПО и средства её комплексного учебно-методического обеспечения

Еще по теме:

Педагогика как наука

Категории