Инновационные технологии изучения диалектной лексики
Первые три колонки заполняет ученик, следующие три – учитель.
Они оценивают знание, помещая условный знак (например + или V) в соответствующую колонку.
1 – "затрудняюсь (не могу) / затрудняется (не может)"
2 – "могу, приложив усилия / может, приложив усилия"
3 – "могу легко без затруднений / может легко, без затруднений"
Анкета для родителей
Внимательно ознакомьтесь с работами ребенка.
1. Как вы считаете, соответствует ли изучаемой теме те задания и вопросы, которые отобрал ваш ребенок?
Да Нет
2. Задания и вопросы разного уровня сложности?
Да Нет
3. Задания и вопросы разного типа?
Да Нет
4. Количество заданий и вопросов не меньше 10?
Да Нет
5. Задания выполнены аккуратно?
Да Нет
Языковой паспорт
|
1 |
2 |
3 | |
|
Количество условных знаков, поставленных учеником и учителем в определенных колонках |
Вывод об уровне сформированности лингвистических знаний ученика по теме "Диалектизмы". Различные задания развивают знания, умения, навыки и способы деятельности лексической компетенции. Рефлексивный "Языковой портфель" служит для того, чтобы описать проделанную учеником работу при изучении диалектной лексики и отразить то, что учащийся знает и умеет делать по этой теме. В "Языковой портфель" входят – "Досье", "Языковая биография", которая раскрывает содержательный и деятельностный аспект диалектной лексики, и "Языковой паспорт", который представляет собой описание уровня знаний и умений школьника в изучении диалектной лексики.
Досье ученика
1. Ф.И.О.
2. Дата, месяц, год рождения
3. Класс
4. Увлечения
5. Любимые предметы в школе
6. Участие в жизни класса и школы
7. Отношение к
- семье;
- школе;
- природе;
- Родине.
8. Состояние здоровья.
9. Домашний адрес, телефон.
Языковая биография
Диалектология, ученые-диалектологи
|
Содержание |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 | |
|
Знаю |
- Что такое диалектология; - Что такое диалект; - Фамилии русских ученых диалектологов; - В каких областях диалектологии проводили исследования ученые | ||||||
|
Умею (могу) |
- Дать определение диалектологии; - Дать определение диалекту; - Объяснить, что изучали ученые диалектологи; - Рассказать о жизни и научной деятельности ученых диалектологов |
Язык. Единицы языка
|
Содержание |
1 |
2 |
3 |
1 |
2 |
3 | |
|
Знаю |
- Что такое национальный язык; - Что составляет национальный язык; - Почему русский язык называется национальным; - Какие слова составляют основную часть лексики русского языка; - Что такое диалектизмы; - Отличие диалектизмов от просторечий, жаргонов; - Какие функции выполняют диалектизмы в тексте | ||||||
|
Умею (могу) |
- Дать понятие национальному языку; - Привести примеры общеупотребительных слов и слов с ограниченным употреблением; - Дать определение диалектизмам; - Назвать диалектизмы Забайкалья, родного села; - Назвать черты диалектной лексики; - Привести примеры диалектизмов из текста художественной литературы; - Объяснить значение этих диалектных слов |
Еще по теме:
Виды и свойства внимания
Выделяют три вида внимания: 1) непроизвольное - пассивное, само собой возникающее внимание, вызванное действием сильного, контрастного или нового, неожиданного раздражителя или значимого и вызывающего отклик раздражителя; 2) произвольное - активное, волевое, сознательно регулируемое сосредоточение ...
Цель, контингент, описание диагностических методик
Цель: изучение уровня сформированности словарного запаса детей старшего дошкольного возраста с общим недоразвитием речи 3 уровня. Контингент: констатирующий эксперимент проводился на базе МОУ «Прогимназия» для детей дошкольного и младшего школьного возраста города Суворова. В состав группы для обсл ...
Планы уроков по технологии
План урока №1 Тема: Курица фаршированная Класс: 8 Время: 45 мин. Образовательные цели - учащиеся должны усвоить следующие знания: 1. Ознакомить учащихся с технологией приготовления курицы фаршированной; 2. Рассказать о технике безопасности при готовке блюда. Развивающие цели - учащиеся должны разви ...
Педагогика как наука
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.
Категории
- Главная
- Методы производственного обучения
- Новые технологии обучения
- Обучение чтению на начальном этапе
- Сущность воспитания
- Информатика и образование
- Формирование деятельности
- Карта сайта