Таблица 2.
Информационно-технологический профиль
(компьютерная графика)
Обязательные учебные предметы на базовом уровне | |
Учебные предметы |
Количество часов за два года обучения (*) |
Базовый уровень | |
Русский язык |
70 |
Литература |
210 |
Иностранный язык |
210 |
Математика |
280 |
История |
140 |
Обществознание (включая экономику и право) |
140 |
Естествознание |
210 |
Физическая культура |
140 |
Искусство (МХК) |
210 |
Технология |
280 |
Информатика и ИКТ |
280 |
ВСЕГО: |
2170 |
Региональный (национально-региональный) компонент | |
Учебные предметы |
Количество часов за два года обучения (*) |
По усмотрению субъекта Российской Федерации |
140 |
Компонент образовательного учреждения (элективные курсы) | |
Учебные предметы |
Количество часов за два года обучения (*) |
Растровая графика |
34 |
Векторная графика |
34 |
Трехмерная графика |
50 |
Художественно-оформительские работы |
45 |
Фотографии |
45 |
Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность |
72 |
Таблица 3.
Информационно-технологический профиль
(технология создания сайтов)
Обязательные учебные предметы на базовом уровне | |
Учебные предметы |
Количество часов за два года обучения (*) |
Базовый уровень | |
Русский язык |
70 |
Литература |
210 |
Иностранный язык |
210 |
Математика |
280 |
История |
140 |
Обществознание (включая экономику и право) |
140 |
Физическая культура |
140 |
Физика |
140 |
Химия |
70 |
Биология |
70 |
Искусство (МХК) |
70 |
Технология |
280 |
Информатика и ИКТ |
280 |
ВСЕГО: |
2100 |
Региональный (национально-региональный) компонент | |
Учебные предметы |
Количество часов за два года обучения (*) |
По усмотрению субъекта Российской Федерации |
140 |
Компонент образовательного учреждения (элективные курсы) | |
Учебные предметы |
Количество часов за два года обучения (*) |
Технология создания сайтов на HTML |
68 |
Программирование на PHP, для создания динамических и интерактивных web-сайтов |
68 |
Основы издательского дела |
20 |
Растровая графика |
22 |
Создание анимационных эффектов в Macromedia Flash MX |
68 |
Учебные практики, проекты, исследовательская деятельность |
34 |
Методические основы изучения обратных тригонометрических функций
Обучение – это, прежде всего, процесс целенаправленной, организованной, планомерной познавательной деятельности учащихся под руководством педагогов. Основная цель современной школы – создать такую систему образования, которая бы обеспечивала образовательные потребности личности в соответствии с её ...
Значение строительных игр для развития детей старшего дошкольного возраста
В строительных играх детей старшей группы происходят существенные изменения, отличающие их от игр детей младшей и средней групп. Игры детей шестого года жизни отличаются более широкими и разнообразными замыслами. В процессе игры возрастает потребность в различных предметах, необходимых для реализац ...
Создание психологического
комфорта для первоклассников как фактор развития их познавательной мыслительной
деятельности
«Первоклассник - это человек, который еще хочет ходить в школу», - написала в местной газете журналистка, мама девочки-первоклассницы. Как следует организовать процесс обучения, чтобы превратить любопытство малыша в стойкий познавательный интерес школьника [24:50]? Ответ на этот вопрос ищут ученые- ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.