Педагогика и образование » Роль экскурсий в развитии наблюдательности у младших школьников » Анализ программ по естествознанию с точки зрения экскурсионного движения и формирования наблюдательности

Анализ программ по естествознанию с точки зрения экскурсионного движения и формирования наблюдательности

Страница 4

Планета загадок (факультативный курс) IV класс

Автор А.А. Плешаков

Занятия в классе следует по возможности дополнить экскурсиями. Это могут быть экскурсии в природу, в ботанический сад и зоопарк, в морской аквариум и дельфинарий, в музеи - краеведческий, геологический, палеонтологический, зоологический. Поскольку условия для проведения таких экскурсий имеются далеко не везде, они не включены в основную сетку часов. Рекомендуется их проведение во внеурочное время по усмотрению учителя.

Содержание программы представлено в таблице 7.

Таблица 7

Класс; тема	Место и цель проведения экскурсии	Наблюдения
Жили-были динозавры… и не только они	На геологическое обнажение для поиска окаменелостей, в палеонтологический или геологический музей	Целенаправленное рассматривание строения скелета древних животных и птиц, их эволюции
Тайны камней	В геологический музей	Целенаправленное рассматривание разнообразия горных пород и минералов
Загадки растений	В природу, в ботанический сад	Знакомство и наблюдения за местной флорой, с экзотическими растениями
Утконос и компания	В зоопарк, в зоологический музей	Ознакомление и наблюдение за экзотическими животными
Планета насекомых	В краеведческий или зоологический музей	Ознакомление и наблюдение за живыми экспонатами музея
Загадки под водой и под землей	В морской аквариум, дельфинарий, зоологический музей	Знакомство и наблюдения за морской фауной

Окружающий мир

Авторы: Н.Ф. Виноградова, Г.Г. Ивченкова, И.В. Потапов

Курс "Окружающий мир" предполагает использования нетрадиционных форм организации обучения, усиление роли занятий, которые проходят вне класса (на пришкольном участке, в парке, учреждении культуры, в физкультурном зале, биологическом кабинете и т.д.).

Содержание программы представлено в таблице 8.

Таблица 8

Класс; тема	Место и цель проведения экскурсии	Наблюдения
I класс Ты и вещи	В ателье, обувную мастерскую, на швейную фабрику или др. (по выбору учителя с учетом местных особенностей и возможностей)	Наблюдения за трудом людей
Природа вокруг нас	Сезонные экскурсии: в теплицу, парник, хозяйство по выращиванию цветов и т.п. (по выбору учителя с учетом местных условий)	Наблюдения за признаками различных времен года
Твоя страна	Ознакомление учащихся с различным трудом (по выбору учителя с учетом местных особенностей и возможностей)	Наблюдения за трудом людей разных профессий
II класс Где мы живем	В школе; по городу, в краеведческий музей; в Дом культуры, театр, выставки	Наблюдения за трудом людей, за достопримечательностями города
Человек и природа	В природу в разные времена года	Наблюдения сезонного труда людей, за организацией скверов, парков
Наша страна - Россия	На фабрику, завод (по выбору учителя с учетом местных возможностей). Экскурсии в краеведческий, художественный музеи, дом-музей писателя, художника	Наблюдения за трудом людей, ознакомление с творчеством писателей, поэтов
III класс Введение	В окружающую природу	Наблюдения за красотой и многообразием окружающего мира
Природа вокруг нас	К местному водоему для знакомства учащихся с его особенностями, использованием и охраной	Наблюдения за состоянием местного водоема
Труд в жизни человека	Ознакомление с различными видами труда на местных предприятиях, в сельском хозяйстве; знакомство с домом-музеем знаменитого писателя, художника, ученого	Наблюдения за трудом людей
IV класс Природа нашей родины	1. Знакомство учащихся с разнообразием природы своей местности 2. Ознакомление с формами поверхности местности в окрестностях школы 3. Знакомство с местными полезными ископаемыми, их добычей и первичной переработкой (по материалам краеведческого музея, на местном предприятии) 4. Знакомство с растениями и животными леса, луга, водоема, поля	Наблюдения за разнообразием окружающей природы
Люди на планете Земля	В поле, сад	Наблюдения за трудом людей, условием выращивания культурных растений

Страницы: 1 2 3 4 5 6 7 8 9

Еще по теме:

Психологические аспекты обучения детей изобразительной деятельности
Среди профессиональных педагогов, работающих с дошкольниками, распространено мнение, что чем раньше начать систематическое обучение детей рисованию, тем быстрее ребенок освоит навыки и умения, необходимые ему для отображения реальной действительности. При всей кажущейся привлекательности этой точки ...

Анализ педагогических технологий положенных в основу авторской технологии развития
Понятие “технология обучения” на сегодняшний день не является общепринятым в традиционной педагогике. В документах ЮНЕСКО технология обучения рассматривается как метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их ...

Анализ литературы по изучению социально-педагогического потенциала учреждения дополнительного образования
Большинство учреждений дополнительного образования детей отличаются особыми, уникальными условиями организации педагогического процесса, психологическим климатом в коллективах, материально-техническим обеспечением, эстетическим вкусом, активностью участия в жизни города, региона, микросоциума и дру ...

Педагогика как наука

Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.

Анализ программ по естествознанию с точки зрения экскурсионного движения и формирования наблюдательности

Еще по теме:

Педагогика как наука

Категории