-убедиться экспериментально в справедливости закона Ома для участка цепи;
воспитательные:
-развить личные качества учащихся: аккуратность, внимание, усидчивость;
развивающие:
-работать над формированием умений самостоятельной работы а приборами;
-продолжить формирование умений анализировать и сопоставлять данные и делать выводы на их основе.
№ |
Этап |
Время |
Метод |
I |
Вводная часть |
2 мин |
Слово учителя |
II |
Актуализация знаний |
4 мин |
Опрос учащихся |
III |
Решение задач |
10 мин |
Работа учащихся у доски |
IV |
Обсуждение и выполнение работы |
20 мин |
работа в малых группах (2-3 человека), диалог, рассуждение |
V |
Итог урока |
3 мин |
Словесный метод |
VI |
Домашнее задание |
1 мин |
Запись на доске и в тетрадях |
План урока
Оборудование: источник тока, исследуемый проводник (небольшая никелевая спираль), амперметр, вольтметр, реостат, ключ, соединительные провода.
I. Вводная часть.
Основная цель сегодняшнего урока научиться измерять сопротивление проводника при помощи амперметра и вольтметра.
Давайте вспомним то, что нам необходимо знать для выполнение лабораторной работы, решим задачу. А затем вы приступите к выполнению самой работы.
II. Актуализация знаний.
Какая физическая величина называется сопротивлением?
В чем причина сопротивления?
(во взаимодействии движущихся электронов с ионами кристаллической решетки)
3. Все ли проводники обладают одинаковым сопротивлением?
(нет, сопротивление проводников различно из-за различия в строении их кристаллической решетки, из-за разно длины и площади поперечного сечения)
4. Что принимают за единицу сопротивления?
(Ом – сопротивление проводника, в котором при напряжении на концах 1 вольт сила тока равна 1 ампер)
5. Каким прибором определяют сопротивление?
(омметром)
6. Каким прибором при выполнении работы вы будете измерять силу тока и напряжение и как они включаются в цепь?
(силу тока амперметром, который включается в цепь последовательно; напряжение - вольтметром, включается параллельно)
7. Какую "роль" игратереостат? (изменяет сопротивление цепи)
III. Решение задачи.
Решим графическую задачу:
Используя данный график определить значение сопротивления в точках А и В, при U = 1В и сделать вывод о зависимости сопротивления проводника от силы тока в проводнике и напряжения на его концах.
Зависимость каких величин изображена на трафике?
(силы тока в проводнике от напряжения на его концах)
Каким значениям силы тока и напряжения соответствуют точки А и В графика? (А: I = 0,4А и U = 2В; В: I = 0,6А и U = 4В)
Сущность дифференциации обучения
Осуществление индивидуального подхода непосредственно связано с дифференциацией обучения – его разделением, появлением в нем различий. Создавая условия обучения, соответствующие индивидуальности каждого школьника, мы неизбежно в той или иной мере дифференцируем обучение (по методам, приемам и содер ...
Основные типы химической связи
Из курса химии VIII класса вам известно, что атомы могут соединяться друг с другом с образованием как простых, так и сложных веществ. При этом возникают различного рода химические связи: ионная, ковалентная (неполярная и полярная), металлическая и водородная. Вспомним, что один из существующих пока ...
Методика развития представлений о труде взрослых у детей шестого года жизни
в процессе проведения экскурсий
На основе анализа психолого-педагогической и методической литературы по проблеме использования экскурсий с целью познавательного развития дошкольников, а также результатов констатирующего изучения состояния работы по данной проблеме в ДОУ, мы пришли к заключению, что развитие представлений о труде ...
Обучение было и всегда будет, пока живет человечество. Можно сказать, что подготовка молодого поколения к участию в жизни общества путем передачи социального опыта есть неотъемлемая общественная функция во все времена и у всех народов.